Ребёнку 4–7 лет: когда с речью можно подождать, а когда лучше сходить к логопеду
На что смотреть родителям, если ребёнок не выговаривает отдельные звуки, его речь трудно понять или просто непонятно: ещё ждать или уже показать специалисту.
У меня этот вопрос появился не просто ради статьи.
Моей дочке пять лет. Она говорит, разговаривает с нами, что-то рассказывает, задаёт вопросы — с этим всё нормально.
Но букву «Р» пока не выговаривает. Вместо неё получается звук, больше похожий на «Л».
И долгое время я относился к этому совершенно спокойно.
Не получается пока — значит, получится позже.
Но в какой-то момент задумался: а откуда я вообще знаю, что можно просто ждать?
Потому что вокруг обычно два противоположных совета.
Одни говорят:
— Не трогайте ребёнка. Сам разговорится, всему научится.
Другие:
— В пять лет уже давно пора к логопеду.
И что родителю делать между этими двумя мнениями?
Я решил разобраться не только с нашей буквой «Р», а вообще посмотреть, по каким признакам можно понять, что речь ребёнка стоит хотя бы проверить у специалиста.
И первое, что выяснилось: одна неправильно произносимая буква — далеко не единственное, на что стоит смотреть.
Не выговаривает «Р» — это ещё не вся картина
Когда родители говорят о логопеде, разговор очень быстро сводится к звукам.
Не говорит «Р».
Шепелявит.
Не получается «Л».
Путает какие-то звуки.
Это действительно часть речи. Но только часть.
Например, профессиональные ориентиры для детей 4–5 лет смотрят гораздо шире: насколько понятна речь ребёнка в обычном разговоре, как он строит предложения, может ли рассказывать истории, понимает ли инструкции и насколько уверенно пользуется языком в повседневной жизни.
Поэтому вопрос:
«Говорит ли мой ребёнок букву “Р”?»
лучше заменить на другой:
«Как он вообще разговаривает?»
Вот здесь уже можно увидеть гораздо больше.
На что я бы посмотрел в первую очередь
Не нужно усаживать ребёнка перед собой:
— Так, сейчас папа будет проверять твою речь.
Достаточно просто понаблюдать за обычным разговором.
1. Понимают ли ребёнка люди, которые не живут с ним каждый день
Родители обладают почти сверхъестественной способностью понимать собственных детей.
Ребёнок сказал что-то совершенно непонятное.
Папа не понял.
Бабушка не поняла.
Соседка вообще решила, что это название динозавра.
А мама:
— Он говорит, что хочет красную машинку, которая лежит под диваном.
Как?!
Но родители действительно привыкают к произношению ребёнка и начинают понимать то, что другим людям разобрать сложно.
Поэтому полезно смотреть не только на себя.
Если ребёнку 4–5 лет и его обычную речь постороннему человеку регулярно трудно понять, это уже хороший повод хотя бы обсудить ситуацию со специалистом.
2. Может ли ребёнок нормально рассказать, что произошло
Попробуйте спросить:
— Что сегодня было в садике?
Не обязательно ждать литературного произведения в трёх томах.
Но ребёнок постепенно учится связывать события:
— Мы гуляли. Потом Ваня упал. Воспитательница пришла. Потом мы пошли кушать.
Для возраста около 4–5 лет способность рассказывать истории и связывать мысли уже входит в обычные ориентиры развития речи.
Если же ребёнку очень трудно объяснить даже простое событие, он постоянно теряет мысль, не может собрать предложение или окружающим приходится буквально вытягивать из него каждую часть рассказа — на это тоже стоит обратить внимание.
И это уже совсем не история про одну букву «Р».
3. Насколько хорошо ребёнок понимает обращённую к нему речь
Речь — это не только то, как ребёнок говорит.
Важно ещё и то, как он понимает.
Например:
— Возьми книжку со стола и положи её рядом с кроватью.
Понимает?
Выполняет?
Понимает слова вроде «за», «между», «рядом»?
Может следовать обычным правилам игры?
И здесь есть ещё один момент.
Если ребёнок часто переспрашивает, словно не услышал, приходится постоянно говорить громче или повторять одно и то же, имеет смысл обсудить с врачом не только речь, но и слух.
4. Что происходит со словами
Можно просто послушать ребёнка в течение дня.
Не отдельную «Р».
А слова целиком.
Проглатывает ли он постоянно части длинных слов?
Переставляет ли слоги?
Сильно упрощает слова?
Заменяет сразу много звуков?
Здесь важна именно общая картина, а не одно смешно произнесённое слово.
Все дети иногда выдают такие варианты, которые потом становятся семейными мемами.
Вопрос в том, происходит это иногда или речь ребёнка постоянно трудно разобрать.
5. Мешает ли речь самому ребёнку
Вот на это я бы особенно смотрел.
Представьте:
ребёнок что-то рассказывает.
Его не поняли.
— Что?
Он повторяет.
Опять не поняли.
— Скажи ещё раз.
И ребёнок уже раздражённо:
— Ничего!
Если подобное происходит постоянно, проблема перестаёт быть только вопросом правильного произношения.
Ребёнку становится труднее общаться.
Он может избегать каких-то слов, стесняться говорить, злиться, когда его просят повторить.
И вот здесь я бы точно не рассуждал:
— Ну, до школы ещё год.
Если речь уже мешает самому ребёнку, есть смысл разобраться раньше.
А если проблема только с одним звуком?
Вот здесь как раз возвращаюсь к своей дочке.
Ей пять.
С «Р» пока не дружим.
Но если смотреть только на этот факт, легко сделать один из двух выводов:
«Срочно нужен логопед».
или:
«Ерунда, сама научится».
А правильнее, как я понял, посмотреть шире.
Понимают ли её окружающие?
Строит ли она нормальные предложения?
Может ли что-то рассказать?
Понимает ли обращённую речь?
Есть ли трудности с другими звуками и словами?
Мешает ли произношение ей самой?
Вот тогда отдельная «Р» оказывается частью общей картины, а не диагнозом.
Поэтому я бы не ставил ребёнку диагноз по одному звуку вообще.
Когда я бы уже не стал просто ждать
Если собрать всё вместе, для себя я вывел довольно простое правило.
Один отдельный навык, который появляется позже, — ещё не повод рисовать страшные сценарии.
Но если родитель замечает сразу несколько вещей, тогда я бы уже не продолжал ждать исключительно ради принципа «само пройдёт».
Стоит хотя бы обсудить речь со специалистом, если:
- ребёнка часто не понимают люди вне семьи;
- ему трудно строить фразы или рассказывать простые истории;
- он заметно упрощает или искажает много слов;
- возникают сложности с пониманием обычных инструкций;
- речь практически не развивается со временем;
- ребёнок сам переживает, злится или избегает разговора из-за того, что его не понимают;
- навыки, которые раньше были, вдруг начали исчезать.
И мне нравится именно слово «оценка».
Не диагноз по интернету.
Не «у вашего ребёнка проблема».
А просто разобраться, есть ли вообще над чем работать.
Не обязательно сразу покупать занятия на полгода
Вот здесь, думаю, многие родители тормозят.
Потому что «сходить к логопеду» в голове быстро превращается в:
логопед → занятия → два раза в неделю → несколько месяцев → деньги → возить ребёнка туда-сюда.
И проще ещё немного подождать.
Но начинать можно вообще не с этого.
Сначала нужна диагностика.
Специалист слушает ребёнка, смотрит звукопроизношение и речь в целом, задаёт задания и уже после этого объясняет родителю, что видит.
Возможно, окажется:
— Сейчас ничего специально исправлять не нужно.
Прекрасный результат.
А возможно:
— Вот здесь действительно есть трудность, лучше заняться ею сейчас.
Тоже хорошо.
Потому что наконец появляется конкретный ответ вместо родительского:
«Наверное… Может быть… Посмотрим ещё полгодика…»
Где можно проверить речь ребёнка
Начать можно с диагностики речи
Пока разбирался с этой темой, посмотрел и варианты онлайн-диагностики.
У онлайн-центра «Формула речи» есть бесплатное занятия с логопедами и дефектологами для детей от 4 лет. Для начала у них предусмотрена диагностика речи: специалист оценивает ребёнка и после встречи даёт родителю обратную связь и рекомендации.
И вот такой вариант мне в этой ситуации кажется логичным именно потому, что не нужно заранее решать, нужен ребёнку большой курс занятий или нет.
Сначала разобраться.
А потом уже принимать решение.
Реклама: ИП Зискина Наталья Владимировна ИНН 246209161210
При записи запрос можно сформулировать так:
«Ребёнку пять лет. Не получается звук “Р”, вместо него произносит другой. Хотим понять, нормально ли это для её возраста и нужно ли сейчас заниматься с логопедом. Заодно хотелось бы проверить речь в целом».
Так специалисту сразу понятно, зачем вы пришли.
А родителю не приходится изображать из себя логопеда после трёх вечеров в интернете.
Что я решил для себя
После того как начал разбираться, мой вопрос немного изменился.
Сначала он звучал:
«Дочке пять лет и она не говорит “Р”. Это нормально или нет?»
Сейчас я бы сформулировал иначе:
«Как у неё развивается речь в целом и есть ли что-то, с чем уже стоит помочь?»
По-моему, это гораздо полезнее.
Потому что можно год переживать из-за одной буквы, когда всё остальное развивается нормально.
А можно ждать эту самую букву и не замечать другие вещи, которые действительно стоило бы обсудить со специалистом.
Поэтому если сомнения есть, я бы не ставил диагноз самостоятельно и не пытался угадать точный возраст, когда ребёнок «обязан» начать говорить каждый звук.
Лучше один раз нормально проверить.
И либо спокойно услышать:
— Всё идёт своим чередом.
Либо понять, что именно можно помочь ребёнку освоить сейчас.
И уже после этого решать, нужны ли занятия вообще.
Важно: возрастные ориентиры развития речи — не способ поставить диагноз самостоятельно. Если вас беспокоит речь ребёнка, несколько навыков заметно выпадают или ребёнок потерял ранее приобретённые навыки, лучше обсудить это со специалистом. При частых переспрашиваниях или подозрении на проблемы со слухом стоит также обратиться к врачу.